【榜样】一位初中英语老师的新教育叙事
让每个生命创造奇迹
——江苏省海门市海南中学：殷卫娟
我来自于海门市海南中学, 是一名初中英语教师。今天，给大家讲述的，就是《让每个生命创造奇迹——奇迹树教室里的课程叙事》。
我们的课程，分三个阶段，也就是三届学生。2007至2010，2010至2013，2013年至现在。
（一）
2007年5月，那是我最黑暗的一段日子。一女孩子离家出走，留下一张纸条，说学习压力太大了……。我昼夜不睡，四处打探，两天后找到她时，我满嘴是泡，迎来的却是孩子和父母埋怨的目光，那目光深深地刺痛了我。
被问题学生折磨了多年的我，再也不想做班主任了，因为我觉得毫无价值，毫无意义。中考一结束，就去找校长，说不想做班主任了。校长推荐我好好阅读朱永新老师的文章。静下心来，认真阅读，脑海中印象最深刻的是这样一句话：“让孩子过一种幸福完整的教育生活”
我思索，什么才是幸福完整的教育生活？我追问自己，我的孩子们幸福吗？我幸福吗？答案是否定的。
我似乎理解了我的问题所在，内心又有了做个好班主任的冲动，2007年9月1日，我又迎来了一批孩子。
根据自己对新教育的理解，做了四个方面的改变：
一、建设班级书橱，和孩子们共读；
二、建设了班级电影院，和孩子们共赏；
三、班会课改成展示课，锻炼学生口才，培养自信心；
四、音乐、美术、体育、活动课绝不占课，积极参与各种活动，丰富孩子们生活。
和大家分享一段视频。照片中，最多的是孩子们灿烂的笑脸。这三年里，我也很幸福，因为我不再被问题追着跑了。而最让我感到不可思议的是，三年的坚守，我们创造了令人令人难以想象的奇迹：
2010年4月，体育中考，我们班居然全班满分！学校里贴喜报到处宣传，因为大家都觉得那太不可思议。但我知道，那是因为我们坚持了每天锻炼的结果；
2010年5月，中央电视台希望英语课本剧大赛。南通初赛，当我的孩子们站在舞台上时，她们那自信、大气， 令我无比骄傲。第一名出线，到南京比赛，一等奖，三年的展示课给了孩子们绝对的自信；
2010年6月，中考成绩出来。50个孩子人人上了高中，21人上了海门市最好的高中。两个全市并列第二！
那天，最难以忘记的是一男孩。因为没问到分数，心里着急，以为自己没考好，和父母吵了几句，走掉了。他父母打我电话时，已经是凌晨1点左右了。我第一个反应，他肯定在教室！他父母觉得不可能，教室里没灯，没人，蚊子又多，怎么可能？但是，我们赶到教室时，他真的就趴在课桌上睡觉，就像我们平时睡午觉那样！就坐在他自己的位置上！暗淡的光亮中，他迷茫地看着我，脸上留有泪痕！
那一刻，我被深深感动，那一刻，我也似乎理解了，什么是教室，不仅是师生共同生活的空间，更是师生内心深处共同的伊甸园。教室，一旦成了师生们热爱的地方，怎么能不创造生命奇迹！这样教室里的生活，才幸福完整。
就这样慢慢走上了新教育的道路。是热爱，是用智慧去实践新教育思想的渴望……因为我坚信：每个生命都可以创造奇迹！
（二）
2010年的9月，我又迎来了一批孩子，我以全新的姿态迎接他们的到来…… 这三年，我们有着怎样幸福完整的教育生活？
翻开我们的《成长 奇迹》，它记录了我们开学第一天种下奇迹树的故事，“创造生命的奇迹，走向人生的完美”成了我们共同的朝向，它记录了我们的节日课程、演讲课程、电影课程等等，它记录了我们一个个难以忘怀的故事……
翻看《生命的信仰》，一篇篇成长日记，带你穿越2010至2013那段幸福感动的日子……
这两本画册，就是我们奇迹树教室里师生共同创造的生命课程！
和大家分享其中的“节日课程——奇迹日”。
每学期开学第一天，孩子们都要向全班同学大声宣读他们这学期里要创造的奇迹，创造奇迹的孩子，在期末庆典时，拉着爸爸妈妈的手走红地毯。
那是怎样快乐的庆典，几乎没有一个家长缺席。 就一次，一个孩子的父母没能来，轮到他时，他居然不假思索地拉起我的手走红地毯。当时在场的所有家长，给了我们最热烈的掌声。没有留下照片，但那一刻永远铭记在心！
和大家分享“人格成长课程——成长实时记录”。
我喜欢给孩子们拍照，并以幻灯片的方式播放，每天放学前和学生进行点评，交流，写下点点成长感悟。和大家分享思毓同学的成长课程。
初一时就开始关注高中物理，阅读的书目与哲学有关。他偏激，批评同学和老师的不足，甚至和同学打架；他卫生习惯差，不刷牙、用袖子擦鼻涕……我很想以他能接受的方式，帮助他认识不足，发挥长处。于是，我把镜头对准了他！时间关系，我只能挑选其中的三张。
生日会，宸瑜同学的生日，思毓和老师、同学们一起，祝福宸瑜。那份真诚、友爱，将陪伴宸瑜一生，也将陪伴思毓一生。慢慢地，他走近了伙伴……
种班树。老师特别高兴的是，校长表扬我们班一学生有良好的素养，把留下的垃圾都捡了起来。他就是我们的思毓同学！为他鼓掌！慢慢地，他开始注意自己的卫生……
他考上了最好的高中，和同学们打成了一片。毕业典礼，初中最后一个奇迹日上，思毓大声宣读他高中三年想创造的人生奇迹，考上北大，献身于物理研究。
为他的成长高兴，保留了这孩子的特色，又不留痕迹地抹去了他或许有些阴暗的底色，点燃了他内心的梦想。
奇迹树班很多个性独特的孩子，他们在一张张照片的温润下，慢慢认识了自己，发挥了自己的优势，最大限度地改正了不足。
和大家分享“卓越口才课程——激情演讲”。
每周一的班会课，是孩子们轮流演讲的生命课，他们自定题目，讲述生活，表达思想。演讲分三个环节，演讲、学生提问、老师点评。
三年的演讲，怎样润泽青春期孩子们的心灵？怎样督促我不断坚持阅读、提升对生活生命的感悟，不记得了，只记得一个个几天几夜也讲不完的故事。
那天，周引演讲，《触摸幸福》，讲完后。
钰泽问：殷老师，我可以提问你吗？
我说：可以呀！
他说：当你感到不幸福的时候，你怎么办的？
我心一沉，我猜测，这孩子肯定遇到麻烦了，但很庆幸，他能以这样的方式和我探讨。于是，我认真地和他们分享了我不幸福的日子是如何渡过的。最后，和我的孩子们，像是朋友一样约定：
幸福时，要懂得珍惜；不幸福时，要坚定地追求幸福！
让我感动的是，接下来一周演讲中，她，一个离异家庭孩子，极度内向的孩子，一个不和别人讲话的孩子，演讲的题目就是《心中的光亮》！
她说，哪怕身处黑暗，也要坚持寻找自己心中的光亮！
这句话，深深刻在我的心头！很欣慰，她心中明亮了起来……
奇迹树教室里的讲课程，是师生们的谈心课，思想碰撞课，更是生命成长课。
三年的坚守，我们又创造了无数奇迹：
我们制作了班级舞台剧《成长，奇迹》，我们写了剧本、进了录影棚、连续三次在全国新教育缔造完美教室活动中展示、我们的作文、科技、演讲等多个方面获得国家级、省级一、二等奖……
而我，也创造了我的奇迹，2013年新教育十佳教室缔造者、2013年萧山年会作专题演讲……，今天，2015年的1月10日，我，一个农村中学教师，来到了北京首都，站在北京师范大学的舞台上演讲，那是我从未想到的人生奇迹！
（三）
奇迹树教室里的生命课程研发仍继续着…2013年9月1日，奇迹树教室又迎来了一批孩子，新的旅程又开始了……这段旅途中，作为英语老师的我，和大家分享我们的英文赏析课程。我们的英文赏析课程研发有两个基础：
一、以理想课堂为基础。我一直认为，教育好孩子，要从孩子们喜欢老师、喜欢老师的课开始。多年来，我一直致力于构筑我的理想课堂。这也让我在2013年南通市优课评比中，获得第一名，2015年5月将参加江苏省优课评比。
二、 以培养孩子自主学习能力为基础。我始终坚持做好的一点就是：创造一切锻炼孩子的机会。
我教两个班，跨年级，其中一个是毕业班，担任初二班主任，学校政教处副主任，这么多的工作能优质完成，很多时候，就依靠了孩子们的独立自主。
还是从故事开始吧。一天早晨，我走进教室，居然发现课代表在领诵泰戈尔的《飞鸟集》，她做了ppt，还配了音乐。
非常欣赏，忍不住表扬：“你还能做ppt? 了不起！” 孩子们说他们都可以做到。
于是，我读了英文版《泰戈尔》， 选了45篇，作为第一批领诵的材料发给每个孩子。在材料的安排上，我花了一番心思，
性格不自信的，品读：
鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。
The bird wishes it were a cloud. The cloud wishes it were a bird.
小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
Tiny grass, your steps are small, but you possess the earth underyour tread.
不懂得感恩的，品读：
谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。
Thank the flame for its light, but do not forget the lampholderstanding in the shade with constancy of patience.
一个星期后，我们开始了泰戈尔《飞鸟集》英文诗歌赏析课程的穿越之旅。
一个多月的时间，每节英语课的前三至五分钟，音乐中，我们就与泰戈尔进行心灵的对话，英语课上的故事精彩了、难忘了……
小丁，一定要考第一名的男孩，
他领诵的是：
I can’t choose the best. The best chooses me.
他英语说：这诗句告诉我，我不可能把每件事情做到完美，我应该尽力做好每件事情。
我用英文点评：什么是最好的？享受做的过程。太重视结果，是自我折磨！
用英文开了个玩笑：小丁爷爷，您能告诉我您年轻的时候是怎么样的吗?
一直很不开心，因为不能总考第一名。
小丁和同学们都笑了！
那一刻，晨曦明媚，我们一起诵读：
I can’t choose the best. The best chooses me.
我无法忘记这样的瞬间。
孩子们在诵读的旅程中，渐渐地完成了多方面的自我教育，根据音标读单词、查阅字典、自我思考、自我表达，等等……
飞鸟集完成后，我们开始读雪莱的诗歌，自己选读，领诵……
本学期我们的期末庆典上，演讲达人、英文诗歌领诵达人，都会在家长面前展示，并骄傲地走上红地毯！
这就是我们的诗歌赏析课程！
无论是从班主任的角度，还是从英语老师的角度，奇迹树班本课程研发始终依据孩子们的需要。我不会挖空心思地去为他们设计什么，但我会始终关注他们的需要和成长，并不断研发适合于他们课程。我们有的课程不做资料台账，它们都留在了我们的心里。
比如初一孩子们不善于思考，我们看了电影《三个白痴》等，慢慢，我们就有了英文电影赏析课程……
孩子们喜欢读故事，每个暑假寒假，就阅读英文小说，如《猴爪》等，并在班级博客上用英文写读后感，慢慢，我们就有了英文小说赏析课程……
老师们会问，你们做那么多课程，那你们班英语成绩怎么样？
我的班级各科成绩都是最好的。2010年的的中考，英语150分的满分，我们英语均分是144.1分；我们近30个孩子口语听力满分，18个孩子148分以上。2013年中考，难度提高，英语均分134.6分，27个孩子口语听力满分，在海门市名列前茅。
在多年的教学生活中，我一直有一种强烈的感觉，我们班初一时和其他班差不多，但初二时，慢慢领先于其他班级，当其他老师为孩子们这问题那问题纠结时，我的孩子们那么要好，他们在生命课程的滋润下，那么喜欢学习，对学习有信心。到了初三，他们以势不可挡的姿态前进，成绩上是遥遥领先，那是理所当然的额外的礼物！
所以，我坚定地认为：真正的新教育就是真正的素质教育，真正的素质教育是不怕考试的！
（四）
奇迹树教室里的课程有什么特点？
奇迹树教室里的课程是基于师生生命成长需要的课程；是师生共同创造的课程；是最接“地气”的课程！
这样的课程让每个生命创造奇迹！
我们的生命课程仍在继续......
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建、十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。
守望新教育微信号：swxjy_cdq
过一种幸福完整的教育生活。汇聚新教育的创造，探寻好教育的真谛，分享追寻者的美好，助力有缘人的梦想。守望新教育，追寻真教育。呈人之美，成人之美。